www.pku.edu.cn/news/xiao_kan/ 2003年 4月 10日 |
——"学习"与学习之区别及厚势积累成了状元之后，有不少人问我学习经验。为此，我要对我走过的路作个回顾。 我出生后，父母对我抱以了极大的希望。他们教我识字、算术，给我买回各种书籍。结果，呆头呆脑、反应迟钝的我表现出了一种早慧。我很早就能识字、看报、查字典，并且获得了不少的知识，甚至能说出一百多个国家的首都（当然现在忘了不少）。更为重要的是，我从此开始对读书、获取新知识产生了浓厚的兴趣。这影响了我过去的学习。 我在上学前就因"爱学习"而小有名气。在我所住的医院里，几乎人人都知道有个"爱学习"的刘锐。我要提醒的是，我的"学习"并不像很多家长所说的"学习"那样，反指学习课本知识，而是指广泛吸收各种知识。前者属于应试教育的范畴，后者属于素质教育的范畴。（为了区别两种"学习"，下文将对前一种学习加引号）。 我在小学低年级时，完全到了什么书都看的地步。从天上到地下，从故事到科普，我无所不读。广泛的阅读对我至少有两个好处：一是使我具备了深厚的知识功底和文化底蕴。到目前，我仍未发现一个知识比我丰富的同龄人。高二时，学校组织了一次文史地攻知识竞赛，大家普遍认为文科生将夺冠，但结果却是我以绝对优势获得第一。第二个好处是使我形成了较符合辩证法的思维方式，即注重事物的内容联系。这也使我受益无穷。当然，有利必有弊，由于我总是呆在家里看书，严重缺乏运动，因此我的体质变得很差。 我小学时的成绩并不理想，一年级上下学期均在班上十名开外。但是后来，不少当时成绩好的同学都落在了我后面。我认为，这是所谓的"学习"与真正的学习的差别造成的。他们当时在进行所谓的"学习"，只对当时有影响；而我在进行真正的学习，为将来作准备。尽管成绩不太好，但我仍觉得我小学很成功。因为，我比较自由，而自由对孩子的成长是十分重要的。 另外，在我小学四年级时，发生一件影响我一生的事。那就是：我学会了围棋并对之产生了浓厚的兴趣。围棋是艺术、是哲学、是人生、是文化。它像一根火柴，点燃我的心灵之火，把我从一个只知道看书的呆子变成了一个有思想和感情的人。它教给了我很多很多。我真想象不出，没有围棋，我将成为一个怎样的人。也许你不信，但这是事实。从不迟于初一开始，围棋就融入了我的内心，成了我生命的组成部分，而不仅仅是一项业余爱好了。也许有人不理解，但真正的棋迷、球迷都会理解。 在围棋教给我的当中，有一点十分重要，就是关于厚势的知识。围棋上有厚与薄、势与地之分。因为围棋是以地的多少来决定胜负的，有的棋手在前半盘就拼命抢地，结果使对方变得厚实，自己变得薄弱，这样在后半盘就陷入苦战。有的棋手则不然。他们在前半盘主动舍弃实地以换取外势，把自己的棋下厚。这样到了后半盘，厚势便会然发挥威力，于是就越下越顺手，越下越轻松，地盘也就像滚雪球似的越滚越大。此理可以引申一下。那些进行所谓的"学习"的学生，就是在抢地，可能一时抢了不少--名次上去了，但事实上，知识和智慧的积累都很不到位，因此在"学习"内容加深加难后使难以跟上，陷入"苦战"，只有"秉烛夜学"但效果不一定好。而像我这样进行真正的学习的学生，就是在取势，可能一时名次差些，但知识和智慧都积累得很厚实，以后这种积累便会自然发挥作用，于是"学习"起来就会十分轻松，不需要拼命努力就能获得好名次。我的经历完全可以证明以上的观点。 进入初中后，不少同学觉得数学课程很难。但我在小学时数学就不错，也许是有些天赋吧，再加上我在小学四五年级时就已经把初中的数学内容看了好几遍，因此并不觉得难。初一时，我在数学上没花多大劲，但数学成绩仍然遥遥领先。我第一次尝到了积累"厚势"的甜头。我起初看数学完全是出于兴趣，也并没全部看懂，没想到后来起了点作用。我在初中名次上去了，也从此确立了我的"轻松学习法"。 到了高中，我变得"变本加厉"，一边完成"学习"任务，一边干很多"闲事"。逛书店，打棋谱，甚至提出要买一套420元的《世界通史》。妈妈坚决反对，说："与'学习'无关的书不买。"后来还是我爸答应了。其实我还算是用功的。我能干"闲事"是因为我有厚势的积累。对于那些"棋形"薄弱的同学，那就只有"苦战"了。 进入高二后，学校抽出全年级的尖子组建了一个"竞赛班"，我入选了。进入这个班后一段时间，我选定了北大作为自己的目标。我知道，那是一个大师云集的地方，那里充满了学术自由的空气，爱国、进步、科学、民主的传统召唤着我。有人说，大学是"熏"出来的。我渴望在北大的氛围中受到熏陶，把自己的厚势变得更加厚实。 对高三的描述很多，如黑色、紧张、累得喘不过气。我开始也这样认为，真正经历了却发现不是那么回事。上学期还像那么回事，下学期就完全不是了。我课外书一本接一本地看，并未觉得时间紧张。虽然班主任要我远离围棋，但每期的《围棋天地。仍是必买的，只有一期漏了，那倒不是我良心发现，决定专心"学习"，而是因为那期到得太早，等我去时已卖完了。班上并不仅我一人如此。我有一名同学，他在最后时刻仍在津津有味地谈论着电脑游戏，但仍考取了清华。对于这种现象，人们往往只会用"天才"之类的字眼来解释，却忽视了一个重要的因素--幼时的积累。 最后说说我的语文。我在小学时语文就是老大难，作文不过百字。大家都很奇怪：我看那么多书，语文怎么会差？在初中时，我语文成绩上升了一点，作文能写几百字了，但一直到高二，语文都经常拉我的后腿。但我的语文老师倒对我信心十足。他说语文要靠积累，我看了这么多书，语文不可能差。正如他所料，我高考语文128分，在班上列第一位。看来，厚势总是要发挥作用的，只是有时有点迟。 以上的话有点饱汉不知饿汉饥的意味。但我真心希望"饿汉"都能吃饱，希望学生能自由地学习，取得自己的厚势，而不再在所谓的"学习"中"苦战"。为此，中国的教育者要多费心了。 个人简历 刘锐，1986年1月11日出生于湖北省潜江市。1991年9月1日进入潜江市实验小学学习，1996年9月1日进入潜江市园林二中学习，1999年9月1日进入潜江中学学习，2002年8月11日被北京大学理科试验班录取。 获奖情况简介 初中竞赛数学国家一等奖，化学省一等奖、生物省一等奖、物理市一等奖。 高二在学校组织的语文历史地理政治综合知识竞赛中获得第一名。 特长及爱好 特长：围棋 爱好：读书、围棋 刘锐供稿 投稿或发表评论 |